ENTENDENDO A SÍNDROME DE ASPERGER

Diagnóstico e tratamento precoces fazem toda a diferença para um desenvolvimento mais saudável

Crianças com dificuldade de sociabilização, linguagem rebuscada para a idade e interesse intenso e limitado por apenas um ou poucos assuntos, podem ser portadoras da síndrome de asperger, transtorno do desenvolvimento que afeta principalmente indivíduos do sexo masculino e cujas causas ainda são desconhecidas. Porém, como se trata de um distúrbio congênito, há estudos em andamento que procuram estabelecer a relação com alguma desordem genética.

A partir de 2013 a síndrome de asperger deixará de ter essa denominação e passará a ser classificada em uma forma branda de autismo. Diferentemente do autismo clássico, porém, quem tem asperger não apresenta comprometimento intelectual retardo cognitivo. Por isso, os primeiros sinais e sintomas do distúrbio costumam ser ignorados pelos pais, que os atribuem a características da personalidade da criança. Com frequência, a desconfiança aparece no início da vida escolar, quando a dificuldade de se relacionar com os colegas e a falta de interesse por tudo o que não esteja ligado ao seu foco de hiper atenção manifestam-se mais intensamente.

Usualmente os primeiros relatos sobre o problema são feitos ao pediatra, que poderá encaminhar a criança aos médicos especialistas para uma avaliação mais profunda e detalhada. Não há exames laboratoriais ou de imagens destinados à confirmação do diagnóstico e atualmente o principal instrumento para essa finalidade são os testes aplicados por neuropsicólogos, que por meio de tarefas propostas à criança observam e avaliam aspectos cognitivos como memória, atenção e habilidades sociais.

O tratamento é multidisciplinar e baseia-se em desenvolver habilidades e recursos para minimizar as manifestações características, em especial a dificuldade no convívio social. As terapias são feitas a longo prazo, já que se trata de um distúrbio crônico. Medicamentos são utilizados apenas para tratar sintomas decorrentes dessas manifestações, como ansiedade, depressão e extrema irritabilidade.

Quem tem a síndrome e chega à vida adulta sem diagnóstico ou tratamentos adequados pode enfrentar sérios problemas de relacionamento na vida pessoal, escolar e profissional. Além disso, trata-se de um risco para o desenvolvimento de outros distúrbios, como o transtorno bipolar. Quanto mais precoces e precisos forem o diagnóstico e o tratamento, maiores serão as chances de a criança asperger desenvolver-se de forma mais saudável, com um comportamento mais sociável, flexível e independente.

Fonte: www.einstein.br

Síndrome de Asperger, você sabe o que é isso?

A Síndrome de Asperger (SA) faz parte dos Transtornos Invasivos do Desenvolvimento (TID), conforme classificação norte americana, que são transtornos que afetam o desenvolvimento típico, ou normal da criança. Na classificação da Organização Mundial de Saúde (OMS), é chamado de Autismo Atípico, ou seja, há menos sintomas do que o quadro completo de autismo.

Os sintomas consistem em dificuldade de interação social recíproca, ou seja, a pessoa interage, mas, sobretudo uma interação unilateral, mantendo uma dificuldade de perceber e compreender o outro. Há também um foco de interesses restritos e, muitas vezes, pouco habituais, como interesse invasivo em eletrônica, animais, ar condicionados etc.

Outro sintoma perceptível é a comunicação centrada no interesse da própria pessoa, sem considerar muito a reciprocidade na comunicação, sem levar em conta o interesse do interlocutor. Não há déficit cognitivo nas pessoas com Síndrome de Asperger.

Alguns Sintomas

•    Dificuldade de interação ou isolamento social;

•    Mantém interesse exaustivo em um único assunto;

•    Dificuldade de adaptação a mudanças, eles são extremamente sistemáticos;

•    Em alguns momentos, parece não escutar quando falam com ele;

•    Dificuldade em entender palavras em sentido figurado, eles entendem tudo no sentido real;

•    Dificuldades com a linguagem; costumam começar a falar tarde.


Na adolescência, essas pessoas podem precisar de acompanhamento psicológico, o que pode ser necessário também em qualquer etapa da vida, mas somente se se sentirem desadaptadas, diferentes dos demais, o que pode gerar baixa autoestima e depressão. No que se refere à educação escolar, não e necessário escola especializada, mas sim inclusão em escola regular.

A maioria das pessoas imagina que os indivíduos com SA desenvolvem talentos especiais e surpreendentes, mas, essa característica ocorre em casos excepcionais. Faz parte da síndrome um foco de interesses restritos e persistência em um mesmo tema e, quando isso é associado a uma inteligência superior, produzem coisas diferentes da maioria.

Na próxima classificação norteamericana, que será lançada em 2013, o manual diagnóstico e estatístico de transtornos mentais (DSM-V), não existirá mais o termo Síndrome de Asperger, pois essa condição será incluída como Transtornos de Espectro do Autismo, que será então graduado em leve, moderado ou grave, conforme o comprometimento adaptativo que o indivíduo apresente. Visionários, pesquisadores e artistas de sucesso como Bill Gates, Einstein, Newton e Beethoven tiveram o diagnóstico de Síndrome de Asperger.

É importante, sobretudo a percepção e compreensão das diferenças entre todos os seres humanos, afinal somos todos muito diferentes, alguns mais, outros menos. Estar perto de pessoas que tenham as mesmas diferenças nossas traz uma sensação de pertencer a um grupo, de não se sentir isolado, o que faz bem, pois não nos sentimos estranhos. Logo, é possível que indivíduos com Asperger tenham um sentimento de pertencimento quando próximos de pessoas com características similares às dele.

Dicas para as mães

O bebê já pode mostrar sinais de dificuldade de interação, quando, por exemplo, ele não reconhece a voz ou o rosto da mãe, não se antecipa à mãe ao pegá-lo no berço, parece não escutar quando chamado, não acompanha o rosto da mãe ao se movimentar. Ao perceber esses sintomas no filho, a mãe deve procurar um psicólogo, psiquiatra ou neuropediatra especializado em autismo.

Fonte: http://www.isaudebahia.com.br

COMPREENDENDO E TRABALHANDO COM PESSOAS COM SÍNDROME DE ASPERGER

                                             

A seguir, uma lista de sintomas que as crianças com Síndrome de Asperger podem apresentar:

Rotinas repetitivas ou rituais;

Comportamento social e emocional inadequados e a incapacidade de interagir de forma bem sucedida com os colegas,

Falta de jeito e movimentos motores descoordenados;

 Pode falar de extremamente alto, de forma monótona e repetitiva;

Incapacidade de compreender problemas ou frases que são consideradas "senso comum";

 Falta de contato visual ou conversação recíproca;

Obsessão com temas únicos e específicos;

Conversas unilaterais;

Observações: 

As pessoas com SA podem iniciar conversas unidirecionais com outras pessoas falando somente sobre os fatos relacionados ao seu assunto de interesse específico. Eles podem não gostar da idéia de discutir qualquer outra coisa, ou podem ser incapazes de ouvir e compreender as respostas dos outros.

O mundo social pode parecer muito confuso e opressivo para estes indivíduos. Para piorar o  problema, as pessoas com Síndrome de Asperger têm dificuldade em ver as coisas pelo ponto de vista de outra pessoa.

Estes indivíduos não entendem as interações sociais e consequentemente, não percebem que seus temas de discussão ou método de falar pode ser inadequado ou desagradável, particularmente em situações específicas.  Por exemplo, as crianças que falam muito alto podem entrar em uma Igreja e não entender que elas já não podem falar no mesmo volume.

Embora esses indivíduos possam ser muito inteligentes e possam exibir habilidades linguísticas especializadas, eles podem não ser capazes de  organizar o ambiente a sua volte, apanhar uma bola ou entender como pular num trampolim, apesar das diversas tentativas para ensiná-los.

É importante observar que nem todos os indivíduos com Síndrome de Asperger desenvolvem cada um destes sintomas, e que a presença e a gravidade de cada sintoma provavelmente vão variar entre indivíduos com o mesmo diagnóstico.

Dicas importantes para trabalhar com pessoas com Síndrome de Asperger:

Comportamento:

Direcionar a atenção (muitas vezes será necessário um toque com pressão para que ele consiga se organizar e atender as solicitações);

Não repetir as respostas quando a ordem for dada e o aluno ficar questionando;

Falar baixo e de forma mais assertiva possível (para trabalhar modulação da voz);

Quando ele se apresentar ansioso, fazer um toque com pressão nos braços, pernas ou costas (traz segurança e o ajuda a organizá-lo internamente);

Impor limites claros e firmes quando necessários (sem alteração da voz) e sem espaço para questionamentos;

Após o intervalo, horário de chegada ou educação física a maioria das crianças encontram-se em estado de alerta, elevar a voz para fazê-las ouvir pode elevar mais o estado de alerta deles;

Estabelecer uma rotina de atividades para que ele possa seguir durante as aulas e assim diminuir sua ansiedade;

Salas visualmente bagunçadas, carteiras fora do lugar, alunos que circulam muito pela sala, painéis nas paredes, cadernos e livros pelas carteiras são sinônimos de desorganização, agitação e desatenção do agrupamento. Um aluno com SA em um ambiente deste se desorganiza ainda mais, ficam cansados e desatentos por conta da quantidade de estímulos externos. Limpar o ambiente visualmente irá contribuir para a organização de todos os alunos.

Atividades:

Identificar seus interesses, (habilidades e dificuldades desse aluno);

Verificar se o aluno está com atenção em você na hora de solicitar algo, se não tiver solicite a atenção se aproximando, utilize toques firmes e com pressão (isso ajuda o aluno a se organizar internamente),

Nas atividades propostas escrever enunciados curtos e diretos e que permitam respostas pequenas e/ou questões de múltiplas escolhas;

Orientar de forma simples e objetiva as atividades e sempre que possível de maneira concreta;

Comunicar com antecedência e clareza as atividades propostas (sempre de forma objetiva);

Proporcionar nas aulas, folhas de atividades relacionadas à matéria dada, de forma clara, objetiva que permita a compreensão desse aluno;

Reforçar com traços escuros o material impresso, com letras um pouco maiores que facilitam na compreensão e organização das atividades;

Incentivar o aluno nas propostas pedagógicas (desde que essas atividades estejam no nível de compreensão desse aluno, caso contrário ele pode se frustrar);

Algumas crianças necessitam após a explicação geral da atividade que o professor se aproxime delas e retome os marcos de instrução para que consigam dar sequência na tarefa;

Depois de 30 minutos de atividades pedagógicas é normal que o sistema de alerta e atenção estejam em baixa, para regular esse sistema, mude de ambiente, de recurso de ensino, utilize o aluno com SA para apagar a louça ou levar um material de uma sala a outra, isso regulará o sistema de alerta e ofertará novas situações preparando o sistema nervoso para receber mais informações de aprendizagem.

Conhecer sobre síndrome de asperger, aspectos específicos do transtorno e suas implicações;

Fonte: O processamento sensorial como ferramenta para educadores: Facilitando o processo de aprendizagem -

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Como ser Amigo de Alguém com Autismo/Asperger

Muitas pessoas acreditam que a pessoa com autismo e síndrome de asperger são pessoas que não gostam de se socializarem, um grande erro. O que eles precisam na maioria das vezes são de pessoas que o conheçam verdadeiramente. Segue algumas dicas para você que conhece, gosta, mas sente dificuldade de estabelecer um vínculo e para você que não conhece, fica a dica para quando tiver esse prazer!!

o Tome a iniciativa para incluí-lo (a) - Seu amigo pode querer
desesperadamente ser incluído e pode não saber como pedir isto. Seja
específico sobre o que você quer que ele faça
o Encontre Interesses Comuns - Será muito mais fácil se você falar ou
compartilhar algo que vocês gostem (filmes, esportes,música, livros, TV,
shows, etc.).
Seja Persistente e Paciente - Lembre-se que seu amigo com autismo pode
precisar de mais tempo para responder do que outra pessoa. Isso não
significa que ele não esteja interessado.
o Comunique-se Claramente - Falar a uma velocidade e volume razoáveis.
Usar pequenas frases também pode ser útil . Use gestos, figuras, expressões
faciais para ajudar a se comunicar. Fale literalmente - não use figuras que
confundam. Ele pode responder sinceramente "o céu" quando você pergunta
"Está tudo em cima?"
Proporcione a ele bons momentos - Estimule-o a experimentar coisas novas porque às vezes ele pode ter medo de
tentar coisas novas.
o Proteja-o (a) - Se você vir alguém molestando ou intimidando o amigo com
autismo, proteja-o e diga à pessoa que isso não é legal.
o Lembre-se da Sensibilidade Sensorial - Seu amigo pode ficar muito
desconfortável em situações ou lugares (cheios, barulhentos, etc..) Pergunte
se ele está bem. Às vezes seu amigo precisa de uma pausa.
o Dê a ele um Retorno - Se seu amigo com autismo está fazendo algo
inapropriado, diga a ele gentilmente. Esteja certo de dizer também quando ele
faz algo certo porque ele pode não saber.
Não o infantilize - Trate-o como alguém e fale com ele como se fosse outro de seus amigos Não seja
demasiado formal e não fale com ele como se ele fosse um garotinh
Informe-se - sobre a sua deficiência. Leia algumas coisas na internet ou peça a
um professor ou um orientador sobre os livros
Respeite-o - Não o ignore mesmo se você acha que ele não percebe você
o Não tenha Medo - Seu amigo é uma pessoa qualquer que precisa apenas de uma
ajudazinha. Aceitar estas diferenças e respeitar suas dificuldades como você
gostaria que fizessem com qualquer outro
amigo.

Adaptado do Programa FRIEND
Research Autism Sudoeste e Centro de Recursos
(SARRC) - Manual para as escolas

Quais são os sintomas da Síndrome de Asperger

 Muitas vezes, a Síndrome de Asperger não é diagnosticada até a criança atingir a idade escolar. Ao contrário do autismo, SA normalmente pode apenas ser determinada baseada nas interações sociais da criança. Crianças com Síndrome de Asperger mostram o desenvolvimento de uma linguagem típica e, muitas vezes, um vocabulário proporcionalmente superior. No entanto, você deve ter observado que quando seu filho interage com outras pessoas ele pode usar as habilidades linguísticas inadequadamente ou embaraçosamente. 

 Devido ao desenvolvimento regular das habilidades linguísticas, nas fases iniciais, os sintomas da SA podem ser difíceis de ser diferenciados dos outros problemas comportamentais como o déficit de atenção e hiperatividade (TDAH). Consequentemente, seu filho pode ter sido previamente diagnosticado com desordens como ADHD até que os problemas pareçam ser causados mais por uma incapacidade em socializar do que uma incapacidade em concentrar. 

A seguir, uma lista de sintomas que as crianças com Síndrome de Asperger podem apresentar: 

• interações sociais impróprias ou muito raras

 • fala repetitiva ou "robótica"

 • habilidades de comunicação não-verbal na média ou abaixo da média, porém, habilidade de comunicação verbal na média ou acima da média 

• tendência a discutir alto

 • incapacidade de compreender problemas ou frases que são consideradas "senso comum" 

• falta de contato visual ou conversação recíproca

 • obsessão com temas únicos e específicos

 • conversas unilaterais

 • movimentos e/ou modos desajeitados

Um indicador muito evidente e distinto da Síndrome de Asperger é a preocupação com um problema específico, desde coisas simples como refrigeradoras ou meteorologia, até temas complexos como o Presidente Franklin D. Roosevelt durante a crise econômica que começou com a queda da bolsa em 1929 e continuou na década de 1930. Eles tornam-se tão atentos a estes assuntos que se esforçam para aprender cada fato e detalhe possível tornando-se assim especialistas incríveis. As crianças portadoras de SA podem iniciar conversas unidirecionais com outras pessoas falando somente sobre os fatos relacionados ao seu assunto de interesse específico. Eles podem não gostar da idéia de discutir qualquer outra coisa, ou podem ser incapazes de ouvir e compreender as respostas dos outros. Seu filho pode não estar ciente de que já não é mais ou que o tema da discussão mudou. 

Outro sintoma da Síndrome de Asperger é uma incapacidade de compreender as ações, palavras ou comportamentos de outras pessoas. Os indivíduos com SA muitas vezes não entendem o temperamento, as implicações de frases específicas, ou ações de outras pessoas. Gestos discretos ou expressões, como um sorriso, um olhar de reprovação ou um gesto de "vem aqui" podem não sincronizar as crianças com AS porque elas são incapazes de perceber a relação entre estes métodos de comunicação não-verbais e os métodos verbais, como fala e linguagem. Devido ao fato de muitas vezes serem incapazes de compreender estas “gracinhas” não-verbais, o mundo social pode parecer muito confuso e opressivo para estes indivíduos. Para piorar o problema, as pessoas com Síndrome de Asperger têm dificuldade em ver as coisas pelo ponto de vista de outra pessoa. Esta impotência os deixa incapazes de prever ou compreender as ações das outras pessoas. Embora não seja um fato generalizado, é comum as pessoas com SA apresentarem dificuldade em regular as suas emoções. 

Indivíduos com Síndrome de Asperger podem apresentar uma maneira embaraçosa ou própria de falar. Eles podem falar extremamente alto, constantemente num tom monótono, ou com uma pronuncia particular. Estes indivíduos não entendem as interações sociais e consequentemente, não percebem que seus temas de discussão ou método de falar pode ser inadequado ou desagradável, particularmente em situações específicas. Por exemplo, as crianças que falam muito alto podem entrar em uma Igreja e não entender que elas já não podem falar no mesmo volume.  

Outro sinal típico da Síndrome de Asperger pode ser movimentos desajeitados, ou um atraso nas habilidades motoras. Eles podem apresentar um andar anormal ou um baixo senso de coordenação. Embora esses indivíduos possam ser muito inteligentes e possam exibir habilidades linguísticas especializadas, eles podem não ser capazes de apanhar uma bola ou entender como pular num trampolim, apesar das diversas tentativas para ensiná-los. 

É importante observar que nem todos os indivíduos com Síndrome de Asperger desenvolvem cada um destes sintomas, e que a presença e a gravidade de cada sintoma provavelmente vão variar entre indivíduos com o mesmo diagnóstico. Ainda que desenvolvendo alguns ou todos esses sintomas, cada criança com autismo também possui muitos dons exclusivos.

Fonte: ©2010 Autism Speaks Inc. Autism Speaks and Autism Speaks It’s Time To Listen & Design are trademarks owned by Autism Speaks Inc. All rights reserved.